本周点击量最高新闻：教育部瞄准校园性侵者“转嫁”行为

美国教育部正致力于遏制学校“passing the trash”的做法，即当员工被指控性行为不端时，允许其在指控浮出水面后从一所学校跳槽至另一所学校。在7月10日发布的Dear Colleague信函中，教育部重申了各州和学区保护学生的责任，强调不得参与此类行为，并将其描述为全国范围内“一个令人不安且反复出现的模式”。

本周数字：13

13名前联邦特殊教育官员签署了一封反对将特殊教育管理权移交至美国卫生与公众服务部的信函。这些官员曾在从理查德·尼克松到第一届特朗普政府及拜登政府的历届总统任期内任职，但未在第二届特朗普政府中任职。他们在7月13日的信函中表示，此举将“拆解而非迁移”依据《残疾人教育法案》建立起来的、历经五十年的联邦基础设施。

校长齐聚佛罗里达

  • 7月13日，在佛罗里达州奥兰多举行的全国小学校长协会全国学校领导者会议上，罗德岛州Myron J. Francis小学的校长Anne Vernon分享了积极行为干预与支持模式如何能够显著提升出勤率。她建议学校领导者避免推广“完美出勤奖”，认为这是一个常见误区，可能损害出勤努力。
  • 7月14日，纽约州Pocantico Hills社区学区的教育技术总监Alana Winnick讨论了关注数字健康而非完全禁止设备的重要性。Winnick对与会者说：“停止衡量屏幕时间，开始衡量屏幕目的。技术增加了什么？它取代或替代了什么？”
  • 在7月15日的主旨演讲中，前美国教育部长Miguel Cardona——他曾担任康涅狄格州梅里登市一所小学的校长长达十年——提供了领导力建议，并分享了职业生涯中的经验教训。他聚焦于校长如何在平衡学校运营压力的同时进行创新，强调了协作、良好教学法及时间管理的重要性。

政策聚焦

  • 7月14日提起的一项民权投诉指控匹兹堡公立学校的关闭与合并计划将对黑人学生产生不成比例的影响，涉及至少6000名学生。该投诉已提交至宾夕法尼亚州人际关系委员会，代表五名根据5月批准的方案将被重新分配到新学校的学生。
  • 华盛顿州州长Bob Ferguson提出的一项新提案要求高中学生完成联邦学生援助免费申请表或州内等效表格方可毕业。该计划于7月13日公布，旨在提高获得资助的学生比例，但学生可通过签署表格选择退出。
  • 认识到学区对人工智能指导与工具的需求，缅因州教育部的领导者意识到传统的政策制定流程——识别问题、起草政策，然后审查、批准和实施——无法满足紧迫的支持需求。缅因州教育部首席教学与学习官Beth Lambert最近在教育委员会协会全国教育政策论坛上表示：“对于人工智能，当你完成那个周期时，技术已经改变了。”