特殊教育
本周回顾：教师学徒制为未来教师开辟新路径
本周教育动态涵盖：全美50州均已建立注册教师学徒项目，44州及哥伦比亚特区推出学位导向的学徒计划；Reason Foundation分析显示仅2个大型学区无财政红旗；联邦机构合作应对自闭症儿童走失、打击学校性犯罪者“转介”行为，并强化心理健康筛查的家长同意要求；最高法院或将审理私立学校学生特殊教育服务案，Pearson因无障碍问题和解。
特殊教育服务争议上诉至美最高法院
马萨诸塞州两个有残障子女就读犹太走读学校的家庭，向美国最高法院提交调卷令申请，挑战该州一项仅允许私立学校学生在公立学校或“中立”地点接受公立特殊教育服务的规定。申请人认为该政策构成对宪法权利的惩罚性条件，并请求法院厘清下级法院在州禁止援助条款适用上的分歧。
联邦政府将建立全国性自闭症走失人员警报系统
美国联邦政府宣布将建立首个针对自闭症儿童及成人失踪的全国性警报系统，旨在加强应急人员、急救人员与社区伙伴之间的响应协调。数据显示，2025年迄今已发生52起自闭症相关走失死亡事件，其中约53%涉及5至9岁儿童，且有5起发生在校园环境。教育机构可通过在个别化教育计划中记录走失风险、报告事件及采取预防措施来应对这一问题。
每周K-12新闻测验：测试你对2026年8月10日的了解
你对最新的K-12教育新闻关注得如何？参加我们的五题测验，然后使用#K12DivePopQuiz在社交媒体上分享你的分数。
计算障碍：一种与阅读障碍同样常见的学习障碍，却被学校普遍忽视
计算障碍是一种影响数字处理的学习障碍，受影响的学生比例与阅读障碍大致相同。然而，来自公共教育重塑中心（CRPE）的一份新简报显示，学校在识别和服务这些学生方面的准备远不充分。该简报概述了地区系统中的差距，并提出了一个多步骤的识别流程，包括普遍筛查和诊断性后续跟进。
本周回顾：麦克马洪力推特殊教育跨部门协议
本周教育动态聚焦：教育部长麦克马洪为特殊教育职责移交辩护，称联邦法律保障不变；HHS拟大幅放松启智计划监管并取消青少年怀孕预防项目多数拨款；参议院小组通过儿童在线安全法案；研究显示基于成果的合同提升学业成绩；谷歌AI摘要引发学校担忧。
美教育部为特殊教育重组辩护，称联邦权利保障不变
美国教育部长琳达·麦克马洪周二在弗吉尼亚州阿灵顿举行的特殊教育项目办公室年会上发表主旨演讲，为教育部与卫生与公众服务部之间的特殊教育跨部门协议进行辩护。她强调联邦政府对残障学生保护的承诺不变，同时推动给予州、学区和家庭更多灵活性。然而，该协议遭到特殊教育工作者、残障权利倡导者及部分国会议员的反对，担忧其削弱IDEA合规问责。
参议院委员会批准法案，阻止教育部向其他机构移交四个办公室
美国参议院卫生、教育、劳工和养老金委员会（HELP）周四以13比9的投票结果批准了一项两党法案（S. 5046），该法案将禁止美国教育部将其四个办公室移交给其他联邦机构。尽管民主党试图在修正案中加入阻止民权办公室转移的条款，但该修正案以12比11被否决。法案现已提交参议院全体投票。