工会联盟挑战教育部'专业学位'规定

本周阅读量最高的故事：工会就“专业学位”定义提起诉讼

美国教育部面临由美国教师联合会等工会联盟提起的诉讼，挑战其对“专业学位”的监管定义。该定义有争议地将教育研究生项目排除在外。根据现行规定，被归类为“专业”的高级学位项目学生最多可借入20万美元的联邦学生贷款，而攻读未获此称号领域学位的学生则面临10万美元的借款上限。

学校应对安全问题：从天气到网络空间

• 根据UndauntedK12的分析，在2024-25学年，包括野火、洪水和极端高温在内的极端天气事件影响了全国10,000所学校的超过900万名公立学校学生。影响范围从学校停课到提前放学和延迟开学。
• 面对持续的网络安全风险，美国网络安全和基础设施安全局（CISA）旨在通过8月12日发布的一套免费K-12网络安全资源，帮助学校和学区领导。第一份指南帮助学校领导建立基础网络安全项目，第二份则提供维持网络防御工作的策略。

教育民权问题备受关注

• 根据特殊儿童委员会和全国特殊教育州主任协会收集的31个州自我报告调查数据，2025-26学年特殊教育领域的书面州级投诉比上一年激增46%。数据显示，2025-26学年投诉量为11,523起，高于2024-25学年的7,907起。
• 据前联邦民权执法工作人员称，教育部7月撤销“差别影响”标准可能导致对学区或州的调查缩减或撤销。差别影响针对的是对黑人或其他历史上边缘化学生群体造成不成比例伤害的中立政策，与故意歧视案件不同，根据7月23日的公告，该机构仍将追究故意歧视案件。